martes, 26 de noviembre de 2019

Conclusión Curso de Integración a la Vida Universitaria


Apreciables estudiantes:

Me es grato saludarles, en esta ocasión con motivo de la conclusión del Curso de Integración a la Vida Universitaria, Programa Rechazo 0 2019.

Siempre en un final de curso es el momento ideal para hacer un balance de los logros conseguidos y de los que aún quedan por conseguir. 

Como su Monitora Académica les reconozco que han tenido una participación óptima, con lo cual lograron adquirir herramientas informáticas, de análisis, abstracción y de colaboración, las cuales son fundamentales para el desarrollo de habilidades para un aprendizaje autogestivo.

De igual manera, considero oportuno compartirles las  áreas de oportunidad y estrategias que se requieren en esta modalidad de estudio, mismas que les invito a verificar:

Áreas de oportunidad:
ü  Incrementar la participación  en los espacios de intercambio: Debido a que el aprendizaje en una modalidad de estudios Abierta y a Distancia se socializa en pos de la construcción del conocimiento.
ü  Atender con mayor precisión a las indicaciones establecidas para determinada actividad en los espacios de tareas y con ello tener un mayor aprovechamiento. 

Estrategias o sugerencias:
ü  Conservar un pensamiento proactivo y propositivo, siempre atendiendo a recomendaciones de mejora, reconociendo las fortalezas y áreas de oportunidad de los cursos. 
ü  Externar en todo momento, las dudas o dificultades que se presenten, dando un auto-seguimiento a la resolución de las mismas. 
ü  Ser personas autocríticas con su desempeño durante los siguientes cursos, 
ü  Sinceridad al autoevaluarse las actividades realizadas, buscando generar un mayor desarrollo en las habilidades, para un mejor desempeño en el ambiente educativo virtual.

Sé que a lo largo del curso como en la vida ha habido momentos buenos y no tan buenos pero espero que el balance final sea positivo. Sé que no ha sido un camino fácil, pero todo esfuerzo tiene su recompensa al final.

Esta modalidad de estudios tiene mucho que ofrecer para su desarrollo profesional y personal. 

A continuación les comparto un testimonial de los estudiantes que se han graduado en esta Honorable Universidad:


Fue un gusto haber coincidido y haberles podido acompañar en este camino del conocimiento a lo largo de estas 8 semanas.
Les deseo un camino lleno de éxito en su vida académica y profesional.


Saludos cordiales

lunes, 18 de noviembre de 2019

Unidad 3, Sesión 8. Actividad 2. Tutoriales de apoyo


Apreciables estudiantes:

A continuación les comparto diferentes sugerencias de programas para la realización de su vídeo sobre el informe final:




drive.google.com
Elaborado por la Mtra. María Gutiérrez, UnADM

https://www.popcornstudio.es/open-broadcaster-software
www.popcornstudio.es
Completa guía para la descarga, instalación y configuración de Open Broadcaster Software para la grabación en local y retransmisiones en directo (streaming).

Espero les sean de utilidad.

domingo, 17 de noviembre de 2019

Unidad 3, Sesión 8. Actividad 2. Check list

Unidad 3, Sesión 8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

Unidad 3, Sesión 8. Actividad 1. Check list

Unidad 3, Sesión 8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

Unidad 3, Sesión 8. Última sesión del Curso de Introducción a la Vida Universitaria

Unidad 3, Sesión 7 Act. 1 Productos


Unidad 3, Sesión 7, Act. 1. Observaciones a análisis de la encuesta


sábado, 2 de noviembre de 2019

Unidad 2, Sesión 6 Materiales audiovisuales de apoyo para realizar las actividades 1 y 2


Apreciables estudiantes: 

A continuación les comparto algunos videos para apoyarles en la realización de las actividades 1 y 2, de las que consta la sesión 6:

Actividad 1: Bitácora de investigación




Actividad 2: Planeación y aplicación de entrevista





Espero les sea de utilidad

Saludos

miércoles, 30 de octubre de 2019

Unidad 2 Sesión 5 Actividad 1 Ejemplo de archivo de registro

Apreciables estudiantes:

A continuación encontrarán un ejemplo de como requisitar la tabla sugerida, claro que aquí se muestra solo el desarrollo de una de las citas, su tabla deberá contener un mayor número de citas:


Unidad 2, Sesión 5 Sugerencias de buscadores de información

Apreciables estudiantes:

A continuación les comparto un enlace con algunos buscadores de información confiables:

http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2016/07/06/1141511/8-mejores-buscadores-academicos.html

También recuerden que a su búsqueda pueden agregar las siguientes terminaciones:

.edu =educación
.gob =gobierno (el gobierno también utiliza los recursos públicos para realizar investigación en diferentes temática y en la mayoría de los casos suele publicarlas en internet
.org=organización civil 

Por último les comparto una imagen de como deben obtener la impresión de pantalla de sus búsquedas:



Más elementos para la delimitación del tema de investigación


 Apreciables estudiantes:


La delimitación del tema de investigación se trata de que formulen un planteamiento del problema que puedan investigar de manera inmediata.
Para apoyarles en esta actividad les comparto la siguiente información:
“Los criterios — de acuerdo con Kerlinger (1975) — para plantear adecuadamente el problema de investigación son:
1)    El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2)    El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...? ¿cómo se relaciona ____________ con ________________...?etcétera.
3)    El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.”
Extracto del capítulo 2. Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio.

lunes, 28 de octubre de 2019

Unidad 2 Sesión 5 Actividad 2 Marco Teórico


Unidad 2, Sesión 5 Actividad 2 Indicaciones


Unidad 2 Sesión 5 Actividad 1 Programas de Normas APA

Apreciables estudiantes:

Como un apoyo adicional, me permito compartirles el siguiente vínculo electrónico para crear sus referencias en formato APA.

CVA ITEMS MX (s.f.) Recuperado el 15 de mayo de 2018:

http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apaweb.html.

Adicional comparto el siguiente artículo ¿Cómo hacer referencias en normas APA?

Service, N.A. (s.f.) Normas APA. Recuperado el 2018 de mayo de 2018, de 

http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa


Unidad 2 Sesión 5 Actividad 1 Normas APA


Unidad 2, Sesión 5 Act. 1 Fuentes de información


Unidad 2, Sesión 5. Act. 1¿Cómo seleccionar y recopilación información?


Apreciables Estudiantes:

En la búsqueda de información sabemos

¿cómo seleccionarla?
¿cómo recopilarla?

y cuando realizamos nuestras búsquedas a través de Internet

¿navegamos o naufragamos?
¿qué camino seguir?



Averigüémoslo a través de la siguiente ruta:




Unidad 2, Sesión 5 Act. 1 Indicaciones


Productos Unidad 2 Sesión 4


sábado, 26 de octubre de 2019

Como delimitar un tema de investigación

Apreciables estudiantes:

La selección de su tema de investigación debe ser algo que ustedes deseen saber y puedan tener acceso en su vida cotidiana ya que las siguientes actividades deberán ser realizadas para dar respuesta a la pregunta de investigación que generen.

La respuesta debe ser buscada mediante la aplicación de instrumentos de recopilación de datos (encuesta, entrevista, grupos focales, etc.), cuya información será analizada e interpretada a fin de generar los resultados de la investigación y posteriormente la presentación de conclusiones.


Para una mejor comprensión de cómo elaborar la deliminación de su proyecto les comparto el siguiente video:



Preguntas de apoyo para generar el Planteamiento del Problema


Como pensar mejor


Ejemplo de Plan de trabajo (Cronograma)


viernes, 25 de octubre de 2019

Unidad 2, Sesión 4, Actividad 2 Ejemplo delimitación del tema (Planteamiento del Problema)


Apreciables estudiantes:

La mejor manera de establecer un objetivo general como específicos en nuestro tema de investigación es a través de la construcción del planteamiento del problema, la cual es una pregunta en la cual se relacionan variables de diferentes tipos que nosotros creemos que están involucradas en el tema que queremos investigar, la respuesta que imaginamos que puede tener este planteamiento del problema se conocen como hipótesis, las cuales podremos comprobar una vez realizado el trabajo de campo y la respectiva sistematización obtenida en dicho trabajo.

A continuación les comparto un ejemplo de planteamiento del problema:


Espero les sea de utilidad.

Saludos

Unidad 2, Sesión 4, Actividad 2. Delimitación del tema de investigación






Unidad 2, Sesión 4 Indicaciones Actividad 2


Unidad 2, Sesión 4 ¿Cómo elaborar una infografía?


Retomado del blog de Sofía Monsalvo

De igual manera les comparto el siguiente link, el cual proporciona información más profunda del proceso para elaborar una infografía:



Unidad 2, sesión 4 ¿Qué es un flujograma?


Unidad 2 Sesión 4, Actividad 1 Indicaciones Sub-actividad 2